java課程設計心得體會範文（Java設計心得）

本文目錄一覽：

• 1、！高分跪求幫忙寫一個簡單小程序的JAVA課程設計報告（內詳！！）
• 2、課程設計總結優秀範文
• 3、學習本月JAVA內容後有什麼感受
• 4、課程設計總結精選集錦
• 5、java課程設計結束了，老師要我們寫心得體會，好心人幫我寫一份吧

！高分跪求幫忙寫一個簡單小程序的JAVA課程設計報告（內詳！！）

連連看java源代碼

import javax.swing.*;

import java.awt.*;

import java.awt.event.*;

public class lianliankan implements ActionListener

{

JFrame mainFrame; //主面板

Container thisContainer;

JPanel centerPanel,southPanel,northPanel; //子面板

JButton diamondsButton[][] = new JButton[6][5];//遊戲按鈕數組

JButton exitButton,resetButton,newlyButton; //退出，重列，重新開始按鈕

JLabel fractionLable=new JLabel(“0”); //分數標籤

JButton firstButton,secondButton; //分別記錄兩次被選中的按鈕

int grid[][] = new int[8][7];//儲存遊戲按鈕位置

static boolean pressInformation=false; //判斷是否有按鈕被選中

int x0=0,y0=0,x=0,y=0,fristMsg=0,secondMsg=0,validateLV; //遊戲按鈕的位置坐標

int i,j,k,n;//消除方法控制

public void init(){

mainFrame=new JFrame(“JKJ連連看”);

thisContainer = mainFrame.getContentPane();

thisContainer.setLayout(new BorderLayout());

centerPanel=new JPanel();

southPanel=new JPanel();

northPanel=new JPanel();

thisContainer.add(centerPanel,”Center”);

thisContainer.add(southPanel,”South”);

thisContainer.add(northPanel,”North”);

centerPanel.setLayout(new GridLayout(6,5));

for(int cols = 0;cols 6;cols++){

for(int rows = 0;rows 5;rows++ ){

diamondsButton[cols][rows]=new JButton(String.valueOf(grid[cols+1][rows+1]));

diamondsButton[cols][rows].addActionListener(this);

centerPanel.add(diamondsButton[cols][rows]);

}

}

exitButton=new JButton(“退出”);

exitButton.addActionListener(this);

resetButton=new JButton(“重列”);

resetButton.addActionListener(this);

newlyButton=new JButton(“再來一局”);

newlyButton.addActionListener(this);

southPanel.add(exitButton);

southPanel.add(resetButton);

southPanel.add(newlyButton);

fractionLable.setText(String.valueOf(Integer.parseInt(fractionLable.getText())));

northPanel.add(fractionLable);

mainFrame.setBounds(280,100,500,450);

mainFrame.setVisible(true);

}

public void randomBuild() {

int randoms,cols,rows;

for(int twins=1;twins=15;twins++) {

randoms=(int)(Math.random()*25+1);

for(int alike=1;alike=2;alike++) {

cols=(int)(Math.random()*6+1);

rows=(int)(Math.random()*5+1);

while(grid[cols][rows]!=0) {

cols=(int)(Math.random()*6+1);

rows=(int)(Math.random()*5+1);

}

this.grid[cols][rows]=randoms;

}

}

}

public void fraction(){

fractionLable.setText(String.valueOf(Integer.parseInt(fractionLable.getText())+100));

}

public void reload() {

int save[] = new int[30];

int n=0,cols,rows;

int grid[][]= new int[8][7];

for(int i=0;i=6;i++) {

for(int j=0;j=5;j++) {

if(this.grid[i][j]!=0) {

save[n]=this.grid[i][j];

n++;

}

}

}

n=n-1;

this.grid=grid;

while(n=0) {

cols=(int)(Math.random()*6+1);

rows=(int)(Math.random()*5+1);

while(grid[cols][rows]!=0) {

cols=(int)(Math.random()*6+1);

rows=(int)(Math.random()*5+1);

}

this.grid[cols][rows]=save[n];

n–;

}

mainFrame.setVisible(false);

pressInformation=false; //這裡一定要將按鈕點擊信息歸為初始

init();

for(int i = 0;i 6;i++){

for(int j = 0;j 5;j++ ){

if(grid[i+1][j+1]==0)

diamondsButton[i][j].setVisible(false);

}

}

}

public void estimateEven(int placeX,int placeY,JButton bz) {

if(pressInformation==false) {

x=placeX;

y=placeY;

secondMsg=grid[x][y];

secondButton=bz;

pressInformation=true;

}

else {

x0=x;

y0=y;

fristMsg=secondMsg;

firstButton=secondButton;

x=placeX;

y=placeY;

secondMsg=grid[x][y];

secondButton=bz;

if(fristMsg==secondMsg secondButton!=firstButton){

xiao();

}

}

}

public void xiao() { //相同的情況下能不能消去。仔細分析，不一條條注釋

if((x0==x (y0==y+1||y0==y-1)) || ((x0==x+1||x0==x-1)(y0==y))){ //判斷是否相鄰

remove();

}

else{

for (j=0;j7;j++ ) {

if (grid[x0][j]==0){ //判斷第一個按鈕同行哪個按鈕為空

if (yj) { //如果第二個按鈕的Y坐標大於空按鈕的Y坐標說明第一按鈕在第二按鈕左邊

for (i=y-1;i=j;i– ){ //判斷第二按鈕左側直到第一按鈕中間有沒有按鈕

if (grid[x][i]!=0) {

k=0;

break;

}

else{ k=1; } //K=1說明通過了第一次驗證

}

if (k==1) {

linePassOne();

}

}

if (yj){ //如果第二個按鈕的Y坐標小於空按鈕的Y坐標說明第一按鈕在第二按鈕右邊

for (i=y+1;i=j ;i++ ){ //判斷第二按鈕左側直到第一按鈕中間有沒有按鈕

if (grid[x][i]!=0){

k=0;

break;

}

else { k=1; }

}

if (k==1){

linePassOne();

}

}

if (y==j ) {

linePassOne();

}

}

if (k==2) {

if (x0==x) {

remove();

}

if (x0x) {

for (n=x0;n=x-1;n++ ) {

if (grid[n][j]!=0) {

k=0;

break;

}

if(grid[n][j]==0 n==x-1) {

remove();

}

}

}

if (x0x) {

for (n=x0;n=x+1 ;n– ) {

if (grid[n][j]!=0) {

k=0;

break;

}

if(grid[n][j]==0 n==x+1) {

remove();

}

}

}

}

}

for (i=0;i8;i++ ) { //列

if (grid[i][y0]==0) {

if (xi) {

for (j=x-1;j=i ;j– ) {

if (grid[j][y]!=0) {

k=0;

break;

}

else { k=1; }

}

if (k==1) {

rowPassOne();

}

}

if (xi) {

for (j=x+1;j=i;j++ ) {

if (grid[j][y]!=0) {

k=0;

break;

}

else { k=1; }

}

if (k==1) {

rowPassOne();

}

}

if (x==i) {

rowPassOne();

}

}

if (k==2){

if (y0==y) {

remove();

}

if (y0y) {

for (n=y0;n=y-1 ;n++ ) {

if (grid[i][n]!=0) {

k=0;

break;

}

if(grid[i][n]==0 n==y-1) {

remove();

}

}

}

if (y0y) {

for (n=y0;n=y+1 ;n–) {

if (grid[i][n]!=0) {

k=0;

break;

}

if(grid[i][n]==0 n==y+1) {

remove();

}

}

}

}

}

}

}

public void linePassOne(){

if (y0j){ //第一按鈕同行空按鈕在左邊

for (i=y0-1;i=j ;i– ){ //判斷第一按鈕同左側空按鈕之間有沒按鈕

if (grid[x0][i]!=0) {

k=0;

break;

}

else { k=2; } //K=2說明通過了第二次驗證

}

}

if (y0j){ //第一按鈕同行空按鈕在與第二按鈕之間

for (i=y0+1;i=j ;i++){

if (grid[x0][i]!=0) {

k=0;

break;

}

else{ k=2; }

}

}

}

public void rowPassOne(){

if (x0i) {

for (j=x0-1;j=i ;j– ) {

if (grid[j][y0]!=0) {

k=0;

break;

}

else { k=2; }

}

}

if (x0i) {

for (j=x0+1;j=i ;j++ ) {

if (grid[j][y0]!=0) {

k=0;

break;

}

else { k=2; }

}

}

}

public void remove(){

firstButton.setVisible(false);

secondButton.setVisible(false);

fraction();

pressInformation=false;

k=0;

grid[x0][y0]=0;

grid[x][y]=0;

}

public void actionPerformed(ActionEvent e) {

if(e.getSource()==newlyButton){

int grid[][] = new int[8][7];

this.grid = grid;

randomBuild();

mainFrame.setVisible(false);

pressInformation=false;

init();

}

if(e.getSource()==exitButton)

System.exit(0);

if(e.getSource()==resetButton)

reload();

for(int cols = 0;cols 6;cols++){

for(int rows = 0;rows 5;rows++ ){

if(e.getSource()==diamondsButton[cols][rows])

estimateEven(cols+1,rows+1,diamondsButton[cols][rows]);

}

}

}

public static void main(String[] args) {

lianliankan llk = new lianliankan();

llk.randomBuild();

llk.init();

}

}

//old 998 lines

//new 318 lines

參考資料：

課程設計總結優秀範文

每一個員工都要對自己的工作進行階段性的 總結 ，在總結中發現問題，吸收 經驗 教訓。下面是我給大家精心挑選的 工作總結 ，希望能幫助到大家!

課程設計總結篇一

在初學c語言的一個學期後，學校組織我們進行了c語言實訓，嘗試編寫一些有難度的程序。在為期兩周的時間中，同組同學共同的感受是：c語言實訓和平時上課所接觸的程序是完全不同的，所經受的考驗是平時所無法比擬的。由於我們分工明確，有問題共同解決，攻克了c語言實訓的複雜程序。在這裡，我作為其中的參與者，感觸良多。

在這次實訓中，我對c語言有了一個更深的了解認識，也對這個學期學的知識得到鞏固，還嘗試運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目就充滿信心。通過自己與同學合作編寫程序，最終把最初的理論知識轉化基本技能。這次的實訓，使我對c語言的學習產生濃厚的興趣。

通過這次實訓，我們也發現了許多問題。

在實訓中，我們認識到自己有很多的知識沒學好，基礎知識沒理清，許多東西還要去翻書、上網搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨項目的變態，以後要克服，盡量保持一顆良好的心態。 下學期，我覺得我還有許多方面需要提高。

首先要繼續學習好c語言的基礎知識，達到能在電腦上熟練的運用。其次，上網時候多看一些優秀的教程和優秀的代碼。遇到問題時多和同學討論，並且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結局問題的能力和與同學合作的能力。

總之，這次實訓是在我的c語言編程上的一個里程碑!

課程設計總結篇二

歷時2周的課程設計終告完成，期間得到了實習公司，網路，書籍等多方面的幫助，獲益匪淺。

本次課程設計選題自由度較大，實現什麼功能，採用何種技術，是擺在我面前的首要課題。作為一名未出校園，缺乏實際經驗的學生，如何做到實用性與經濟性的平衡，始終是貫穿設計的難題。為此，我廣泛查閱相關書籍，最終結合所學實際選定――定位控制系統作為設計項目。

設計過程中遇到未知的概念、操作 方法 就去網路、書籍查找，往往得到大於問題本身的收穫，這對於經驗累積，知識網路的完善大有裨益，令人愉悅。

來自實習公司的幫助同樣重要且直觀。我實習的公司有自己的設計團隊和生產車間，與西門子公司的合作關係讓它在競爭中更添優勢砝碼。因為去的時間巧，跟著工程師見習時可以觀察到產品從圖紙到實物的過程。雖然看不懂那些複雜的設計圖紙，他講述的設計心得讓我對所做的事有更加立體、感性的認識，用通俗、有樂趣、有效率的方式完成課程設計及工作。在此深表感謝!

舉一個例子談談我在設計過程中遇到的問題及解決方式。plc選型是本次設計的核心問題，如何兼顧實用性與經濟性?查閱網上資料時發現，西門子系列產品的優秀性能是人所共識的，然而對比其他同類產品，在價格上，西門子顯然偏高，因此也有很多人認為其性價比不如日本或國產品牌。搜索許久仍未有較為有力的實例。於是請教師傅，他告訴我，目前許多大型的、有實力的企、事業單位會樂於採用西門子為主要部件的產品，看重的就是它卓越的性能優勢。從長遠角度來看，良好的性能節約了維修、更換費用，延長了整個系統的使用年限;西門子的產品形象增加了用戶的信任感。這些潛在效益都是西門子產品的魅力所在。 工作計劃 表上的客戶有廣州地鐵，上海石化等單位、企業的訂單，在車間的參觀更加堅定了我的信心。回去就查找西門子plc型號，最終選定了s7-200系列 cpu -224。

儘管經過種.種努力，在這份青澀的設計中，依然存在缺點和不足，歡迎老師和同學們的指正。

課程設計總結篇三

為期一個月的公路課程設計即將結束了，我們這次的設計內容是湖南某四級公路，在設計的過程中，我們遇到了許許多多的困難，但是我們還是堅持下來啦，克服了所有的困難，最終完成了公路考察設計。

作為一名公路造價專業的大二學生，我覺得做公路課程設計是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過的大學時間裡，我們大多數接觸的是專業課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力?如何把我們所學的專業基礎課理論知識運用到實踐中去呢?我想做類似的課程設計就為我們提供了良好的實踐平台。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做公路課程設計，但我們不是藝術家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界裡翱翔，而我們一切都要有據可依，有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。其次，在這次課程設計中，我們運用到了以前所學的專業課知識，如：cad製圖、緯地等。雖然過去從未獨立應用過它們，但在學習的過程中帶著問題去學我發現效率很高，這是我做這次課程設計的又一收穫。要做好一個課程設計，就必須做到：認真、細心。

設計過程，好比是我們人類成長的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關資料，並在小組中互相討論，交流經驗和自學，若遇到實在搞不明白的問題就會及時請教老師，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收穫同樣巨大。通過這次課程設計我也發現了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經過一番努力才得以解決。這也激發了我今後努力學習的興趣，我想這將對我以後的學習產生積極的影響。通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今後的學習和工作做出了最好的榜樣。

總而言之，在這次公路課程設計中，我們組學到了許多，受益匪淺。

課程設計總結篇四

“微機原理與系統設計”作為電子信息類本科生教學的主要基礎課之一,課程緊密結合電子信息類的專業特點,圍繞微型計算機原理和應用主題,以Intel_86CPU為主線,系統介紹微型計算機的基本知識,基本組成,體系結構和工作模式,從而使學生能較清楚地了解微機的結構與工作流程,建立起系統的概念。

這次微機原理課程設計歷時兩個星期，在整整兩星期的日子裡，可以說得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。以前在上課的時候，老師經常強調在寫一個程序的時候，一定要事先把程序原理方框圖化出來，但是我開始總覺得這樣做沒必要，很浪費時間。但是，這次課程設計完全改變了我以前的那種錯誤的認識，以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎的，但是在課程設計中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務，畫程序方框圖是很有必要的。因為通過程序方框圖，在做設計的過程中，我們每一步要做什麼，每一步要完成什麼任務都有一個很清楚的思路，而且在程序測試的過程中也有利於查錯。

其次，以前對於編程工具的使用還處於一知半解的狀態上，但是經過一段上機的實踐，對於怎麼去排錯、查錯，怎麼去看每一步的運行結果，怎麼去了解每個寄存器的內容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高。

通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最後在趙老師的辛勤指導下，終於游逆而解。同時，在趙老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝!

課程設計總結篇五

不知不覺,二個星期的《網頁設計與網站建設》課程的實操即將過去,回顧這一段日子,真的令我體會很深,也學會很多東西,懂得很多以前不懂的東西,也明白了一些事情.

自從第一天接觸《網頁設計與網站建設》課程,我以下定決心要把網頁這門課學好,做出一個優秀的網站.所以我時刻沒有錯過任何學習的機會,無論在課堂上,還是在課外上.更何況這一次實操.回顧今次的實操我覺得我過得很充實,很有意義,因為我可以誠實的說我在實操沒有玩過一次遊戲,我每時每刻都在設計網站,還記得晚上做網站做到一、二點，可能有人會說我傻，但正因為這個傻的行動，令我學會很多東西，學會別人不懂的東西，做出一個令自己滿意的網站，可能跟別人比還需要繼續完善，但我不會因為實操結束，就把網頁設計拋到九霄雲外，我會繼續學習網頁設計技術，把它變為自己的一項特長。

回顧第一天的《網頁設計與網站建設》課程實操，老師叫我們繼續完善以前設計的網站，做出留言板、註冊的功能。我很快就完成了，但可能我是一個追求完善的人，所以儘管一個網站做好可以馬上交給老師。但我做出一個別人都不贊同的決定，從頭開始做一個網站。因為我覺得以前那個真的不是太好，儘管實操的時間過去了一半，儘管別人對我說你交原來這個不就行了嗎!何必再做一個呢?但真因為我的執著，追求成功，追求完善的人，才會使我今天交出一個令自己滿足的答卷。

一、必需進行個人網站前台功能設計

包括個人網站主題的確定，前台功能設計與管理、個人網站主頁設計、個人網站留言板、註冊、忘記密碼、搜索等網頁設計與管理。

二、對個人網站後台管理功能設計

包括個人網站後台管理功能的設計、後台管理信息系統功能的設計、後台系統許可權管理、後台文件管理、個人網站後台管理系統主頁設計。

三、網站的發布

通常我們發布一個網站可能以能過域名註冊，但我們也可以利用自己主機，裝了iis別人就可以通過我的ip地址來訪問我的主頁。第一次做的那個網頁我已經發布在上網了。

四、個人網站推廣

一個網站做好了，就要對個人網站進行推廣，這是一個電子商務網站必需做得的一步，因為如果你不對你的網站進行推廣，就算你發布了也沒有人會知道的。

在設計這個網站時真的體會很多東西，從一開始網頁主題的確定，到主頁總體的設計、搜集資料、前台功能設計與管理、後台功能設計與管理、每個分頁面的設計等。我都一一進行了規劃，因為如果你不規劃好，想做什麼就做什麼，是不會做得好的。因我為體會到這一句話：「機會中屬於有準備的人」。我詳細到一個表格寬度都一一列明。例如：775寬度，分三欄，每一欄佔多少。因為我深深懂得「細微處才見真功夫」。

在這次實操過程中令我印象最深的是做留言板，因為剛好在上一個星期sql資料庫實操做過了，所以今次在做就比較輕鬆，但我以前是經過一個比較長的練習，做完了n次，可能有人會想，肯定是不會才做這麼多次啦!但我想告訴這位同學我每次做得都不是不同的方法。第一次我用的是access資料庫，第二次我用的是sql資料庫加許可權管理，第三次我用的是數據源名稱的連接，第四次我用的是自定義連接字元串，第五次……每一次用的方法都是不同的，可能有人會說我傻，會一種方法就行了，還要那麼多嗎?但我想說的就是不是這麼多次的練習，不是之么多次不同的方法，也就不會造就出今天熟能生巧的我，也不會對同學提出的問題解決到，也不會輕鬆教會同學，因為你自己首先學會，學通，學廣，才能把問題一一的解決。

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學習本月JAVA內容後有什麼感受

轉眼間在從大一踏進學校的校門到現在剛剛好兩年了，在這兩年裡面，有學到了不少東西,包括怎麼去獨立生活，怎麼去與人溝通，等等，當然最重要的還是學到了自己想要的專業知識。

大一的時候主要是學習計算機導論和C語言，對於急於想看到效果的我，C語言學起來就比較枯燥，因為C語言編寫出來的程序主要還是在命令行的操作，我很想開發出windows界面的軟體出來，但是沒有辦法，C語言是基礎，沒有這個基礎就往高處想，恐怕夢想不會那麼容易實現。所以我就認真的把C語言的基礎打好，先掌握好裡面的語法，程序控制邏輯和一些基本的演算法，說真的，儘管是比較枯燥，但是一旦陷入了編程中，自然就會發現其中的快樂。

大一第二學期的時候開始接觸NIIT的課程，平時雖然一點作業都沒有，但是我上課的時候不是那麼認真聽課的人，所以課後總是要花時間來看看和理解老師上課的例子，在這個學期中，我們主要學習了C++和Java，都是剛剛開始接觸到面向對象的語言中來，由於對一些面向對象的特性不熟悉，畢竟是剛開始接觸這方面的語言，所以學起來就有點吃力，再加上平時實踐的時間比較少。

終於到了學期的期末，學期期末的項目是使用Java語言開發一個網路的聊天室，在我還沒有開發之前一聽到這個項目，我做夢都沒有想到我可以編寫出一個聊天室出來，但是既然是課程提出來的項目，就一定有它的理由，我也相信最後一定也可以完成它。功夫不負有心人，經過接近一個月的研究，我總於完成了我來到學校的第一件作品。在這個月中，我不斷得查閱資料，詢問老師，平時和同學多交流，終於在最後的評審中，我獲得了全班第二的好成績。通過這個學期的開發中，我幾乎把整個學期學到的知識都用到了我的聊天室裡面，所以在實踐中也等於複習了這個學期所學的內容，而且我發現這樣的實踐，比我在平時課後看書，看資料所學到的還多。

大二的第一學期，進入了資料庫和高級Java的學習，說真的，在學資料庫的那段時期是最煩的，因為每天就學了一大堆SQL的語言，非常的枯燥，都是關於怎麼去查找數據表格裡面的內容，那是時期，因為課堂上聽課了之後覺得都是比較簡單的，所以課後很少去動手。到了後來項目開發中，我才發現資料庫的重要性，整個系統的信息都是存儲在資料庫裡面的，所有的在程序中對數據的操作都是等同於對數據的增刪改查詢操作。

在期末的項目中，根據項目所要求的內容，我不斷翻看以前沒有掌握好的資料庫知識，感覺如果我前面有認真學習的話，到了後面開發項目的時候就不會那麼吃力了。對此，我總結出，如果在前面學資料庫的時候不要單純學習SQL的語言，把資料庫和程序結合起來，如果老師的講課的過程中可以說清楚資料庫怎麼綁定到程序中去使用的話，那麼我想對於我來說我會更加有興趣去學好資料庫，因為只要在程序開發中才可以去體驗資料庫的魅力和重大的作用。

在學期末的J2EE開發電子商務網站中，我學到了很多關於怎麼製作動態網頁的一些必要元素的基本的原理，體會到軟體設計在網站開發中的重要性。

轉眼間來到了大二的第二個學期，可以說在這個學期中，是我最有感觸，學到最多知識，達到質的飛躍的一個重要學期。有了前面幾個學期的學習基礎，我對面向對象語言已經基本掌握清楚，運用起來也覺得沒有什麼特別困難，基本已經入門了，這個學期主要是進入了.net的學習。

好的開發工具是保證效率的一個重要因素，Microsoft Visual Studio .NET 2003就是這樣的一個開發工具，令我剛剛一接觸就深深得愛上了它，它的易學易用令我對編程的興趣倍增，以前學習Java之所以見效不大是因為沒有好的開發工具和環境，總是在環境配置中浪費大量的時間，而真正的涉及到編程很少，所以這也是我以前為什麼學起來沒有那麼有興趣的原因。

我覺得學編程就應該學習它的思想，編寫代碼就應該盡量避免寫出與邏輯無關的代碼，比如界面代碼可以讓機器去自動生成不必浪費時間手動去編寫，所以好的開發工具可以幫助我們做到這一點，只編程邏輯代碼，很多代碼都可以讓機器去自動生成。在.net就可以快速地開發既有漂亮界面也有強大功能的程序。有了這麼好的開發工具，所以令我頓時感悟，有種相見恨晚的感覺。

有了好的開發工具後接下來要做什麼呢，當我們為之興奮的時候，當然是很有慾望去做出某某自己很想做的東西，因為你一拿到好的開發工具，就會整天的陷入開發狀態，對其愛不釋手，一開始我是試著開發一個Flash播放器，感覺編寫起來不是編寫起來不是那麼難，因為前面已經有學習Java的經驗了，初次學習.net的時候選擇編寫Flash播放器也是有理由的，一方面是程序比較簡單，另一方面的涉及到的控制項和界面比較多，所以一開始接觸這樣的語言就首先學習怎麼去調用.net平台上提供的控制項，只要掌握好這些控制項，以後編寫windows界面的控制項就簡單很多了。

經過幾天的時間，終於把Flash播放器做出來了，以後想Flash影集的時候都用自己開發的播放器進行播放，感覺別有一翻滋味，因為這就是為自己量身定做的，這就使我再一次感覺到開發的樂趣。

每年的11月份都有一個高校杯的軟體設計大賽，這時間正到了5月，我們屈指一算，離比賽的時間還有6個月的時間，這段時間我正處在開發的興奮期，所以對這個軟體設計比賽就感興趣起來，第一是可以知道自己的編程程度和其他人的距離，第二是可以利用這個一個項目實踐來鍛煉自己的開發技能，第三是可以鍛煉團隊的合作。以前幾乎都是自己開發的軟體，很少和其他人合作，所以就令我想到這種開發模式將來帶到工作會另自己處於不利的地位，現在不是都講究團隊的合作么。

經過思考後，我找來另外的兩個志同道合的同學，利用五一放假的時間想好主題，還有進行需求分析，最後定下來「多媒體日記本」這一項目。定好題目後我們就進行了分工，一個人負責資料庫方面，一個人負責界面的美化和界面的布局，另外一個負責功能的實現，分好工後我們立刻就展開了工作，在合作的過程中，我們學到了許多課本上沒講的或者只是粗略帶過的知識，有些特別的技術難點還要到網上去搜索，查閱有關的資料，在語言方面我們幾乎把.net裡面的基本框架和特性都用上了，這樣對於我們學習就達到了事半功倍的效果，邊學邊做學到的知識可以很快吸收，又可以很快得運用的實際中去，這是我通過這個項目感觸最深的。很快就到了期末，學校舉行「IT精英杯」軟體大賽，我們小組終於不負眾望，拿到了一等獎的好成績。

經過這次我比賽我總結出心得，首先比賽的題目要定好，一方面是開發的軟體要有實用性和市場前景，另一方面還要在實用性上加上點創新，給人耳目一新的感覺，我覺得只要先抓住好這兩點，做出來的軟體才會給人留下好的印象。

利用暑假的時間，我又參加系裡面組織的軟體工程培訓，又一次在開發項目中學到了許多許多看書只能朦朧懂的知識。

轉眼間大三第一個學期就開學了，回顧這兩年來學習軟體開發的經歷，寫了這樣的一遍心得，一方面算是對自己的總結，另一方面也可以拿出來給大家參考和交流。最後我還是要再歸納一次，總結出如何才可以比較容易地進入學習狀態達到快速開發的目的。

1. 打好基礎，掌握好C語言C++基礎的語言，對學習數據結構和演算法有很大的幫助。

2. 面向對象是高級也是最流行的語言，所有的面向對象語言幾乎都是通用的，結構和特性都差不多，只要掌握和歸納好它們的一些共同的特性，哪怕將來轉向其他的語言都是輕而易舉，得心應手，達到融會貫通的效果。

3. 好的開發工具是你提高開發效率，提高編程興趣的前提，學習語言的過程中還應該研究怎麼利用開發工具有效地提高開發的效率。

4. 善於總結，在開發過程中我們可以總結出許許多多規律性的東西，這些規律一方面可以讓我們避免在以後的開發中犯同樣的錯誤，另一方面對我們掌握其他的規律都是有所幫助的，規律都是交叉在一起的。跟著規律走，實事求是。

5. 項目開發是最好的學習方法，這一點是我最有感觸的，軟體開發是實踐性很強的活動，但靠理論知識學起來比較吃力，而且枯燥無味，學習種理論學習和開發實踐的比例應該是1：2，而且是交叉進行。這樣才可以比較快的掌握一個知識點。

6. 團隊合作，現在的項目幾乎很少一個人去完成，頻繁的溝通和密切的配合是成功的必要條件。

課程設計總結精選集錦

工作 總結 ，以 年終總結 、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，並分析成績的不足，從而得出引以為戒的 經驗 。下面是我給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家!

課程設計總結篇一

現在，計算機和網路已經深入到了我們生活中的方方面面，也已經成了生活中不可缺少的一部分，網路成了我們獲取知識和信息的一種便捷工具，現在的網民也在不斷的增多，所以，了解和學習 網路知識 是我們作為一名大學生迫切所需的。我通過這一學期的學習，對網頁設計有了初步的認識和了解，並基本掌握了dreamweaver的應用。

在學習了網頁設計的同時，我更加深入的了解了關於計算機和網路的知識。基於對計算機基礎與c語言的基本掌握，學習網頁設計的基礎部分便顯得較為輕鬆。雖然如此，在設計過程中依然出現了很多的問題，但通過看書，上網查詢，等方式，不斷的學習、解決、提高，設計出的網頁不論是外觀還是內容，都在不斷的進步、改善。可以說在自己動手，不斷實踐的過程中，網頁設計水平得到了很大的提高。

通過對網頁設計書籍的翻閱，我學習到了一些關於建設網站和製作網頁的知識，在實踐查閱資料時，對flash也有所了解。我還了解了一些基礎的 網路技術 。通過學習，我對計算機有了更深層次得到了解，也有了更濃厚的興趣。尤其是對網頁製作的過程與一些技巧手法更有了另外一番了解，對網頁製作的基礎知識也有了一定的掌握。在這個過程中，我同樣認識到網頁設計不是一門學科的獨秀，而是多種課程的綜合，他是flash、fireworks等網頁軟體的綜合應用。

下面闡述一下我在設計我的網站時的一些關於網頁設計的見解。在具體的製作時我了解到一個優秀的網頁設計應該具備一些基本原則。

首先，要確定網頁設計的內容，一個優秀的風站要有一個明確的主題。整個網站圍繞這個主題,也就是你在網頁設計之前要明確你這個網站有什麼目的,用來做什麼，所有頁面都是圍繞著這個內容來製作，有了明確的內容對排名有很重要的作用;其次，要了解你網站所在行業的客戶，及你的網頁屬於哪個類別。用戶是一個網站成敗的關鍵,如果用戶要花很多時間進入你網站很有可能用戶會立即關掉你網站,或者你網站操作很不方便用戶也會馬上離開,這種網站是很失敗的設計,只會讓用戶失望的離去.

在完成以上的基本內容之後網頁的基本框架便成形成了。下面要開始的便是優化工作。

內容是整個網頁的核心。在網頁設計之前必須明確網頁的內容安排。優秀網頁設計是要建立在平凡的基礎上的。然後在具體的規劃一個網頁時，可以用樹狀結構先把每個頁面的內容大綱列出來，尤其要製作一個大的網站 (有很多頁面) 的時候，特別需要把這個架構規劃好，也要考慮到以後可能的擴充性，免得做好以後又要一改再改整個網站的架構，很浪費時間和財力。大綱列出來後，還必須考慮每個頁面之間的鏈接關係。是星形，樹形，或是網形鏈接。這也是判別一個網站優劣的重要標誌。鏈接混亂，層次不清的站點會造成瀏覽困難，影響內容的發揮。 框架定下來了，然後開始一步一步有條理，有次序地做來，就胸有成竹得多，也會為主頁將來發展打下良好的基礎。下一步，就以動手製作具體內容了，題材選定，框架選定，接下來就開始往主頁裡面填內容。

如果是個人主頁，有能力的人完全可以靠自己來創作所有的內容。大部分人的 方法 是：從報紙，雜誌，光碟等媒體中把相關的資料收集整理，再加上一定的編輯後就可以了。 另外一個好的方法是從網路上收集，您只要到搜索引擎上查找相應的關鍵字，就可以找到一大堆的資料。在準備材料的時候我們可以用一些小的動畫和動態圖片，flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具。可以直接在編輯區里繪畫，編輯修改非常靈活，它的另一大特點是「交互性」強。在動畫播放時，可以用滑鼠或鍵盤對動畫的播放進行控制，效果可以很直觀的反映出來。然後是開始正式製作主頁。 通過dreamweaver作為製作軟體，只需要用到軟體中的一些基本的功能：圖片插入和對齊設置;文字的格式、顏色、背景顏色的設置等就可以製作出一個簡單的網頁。

總體來說，通過這個學期對網頁設計的學習，有收穫也有遺憾。但是，我已經邁入了網頁設計的大門，只要我再認真努力的去學習，在今後的閑余時間學習製作網頁的更多知識以實現自身技能的提高，我堅信將來設計出的網頁會更加專業，更加華麗，使它最終成為自己的一項技能。

課程設計總結篇二

通過這次為期近半月的課程設計，我們深感自己動手操作的重要性。我們在課堂上接觸到的多半是蒼白的理論，在實踐層面上只有一定的指導作用。但是真正在實際運用過程中，我們如果缺乏必要的及時鍛煉，那將會感覺到力不從心。理工科本來就是一門集思維和動手能力於一體的學科，要想真正掌握好，思考、假設和實驗驗證都是必不可少的。在通過很多的理論學習之後，我們通過課程設計和相關的實驗把書本上的理論知識在實際運用中加以利用，鞏固了理論知識的同時也增強了我們的動手能力。

另外，我們生活在一個講究團隊合作的社會裡。通過團隊的協作，也培養了我們團結互助，相互協調的團隊合作能力。通過大家的努力，我們共同完成了小組的任務，大家集思廣益，各抒己見，共同把一個個問題解決。雖然辛苦，但是我們也享受著這次課程設計中給我們帶來的樂趣，那就是自己親自動手解決好實際問題，雖然我們做的還不夠，但是我們也算是邁出了艱難的一步。我們學習理論知識的最終目的還是要走向實際運用，通過這種模擬式的學習，我們加深認識到理論與實踐的差異。通過這個課程設計，我們大家把整個學習階段的各種學科知識竄聯在一起，更好地認識到學習是一個系統工程。我們的每一個環節都是在為以後的實踐環節做鋪墊，我們的每一個環節都是要有所掌握才可以順利完成任務。

通過這樣的實踐活動，我們還可以充分發揮自己的主觀能動性，因人而異，合理分配任務，團結協作，一起朝著任務的方向不斷地奮鬥，大家都很辛苦，各自完成自己負責的那部分工作。我們都深感動手起來遇到的各種問題都要親自去解決是一件很不容易的事情，同時我們也在實踐過程中修復了以往學習的很多漏洞。我們也得到了不同程度的完善和提升。希望以後能多舉行多參與這類型的實踐活動。把理論知識結合到實踐層面去，理論結合實際學習才會更有聲有色。要把我們學到理論知識的真正利用到生產實際中還需要大量的實踐和運用。

我們忘不了自己在這一過程中的努力與收穫，我們也相信付出與收穫成正比，我們付出的越多，相應地收穫也就越多。我們有大塊的時間在準備，在學習的過程中，我們要不斷地改進和學習，多多交流才能更好更輕鬆地學習。

課程設計總結篇三

會計課程設計心得有一種「東西」一去不復返，不因人的主觀意念而改變。她既給我們留下了美好，留下了期待，也留下了記憶的傷痕，金錢沒了可以賺回來，但這個所謂的「東西」是用金錢買不到的，那就是我們每時每刻都在享用的時間，而我們卻不知道她的珍貴。

工程成本會計，這個學期接觸的一門新功課，說新但並不陌生。會計是生活中離不開的一種算計形式或方式。會計給我的第一感覺就是做賬，對開銷進行一個匯總，以便讓自己對目前的經濟情況有個初步了解，哪裡需要進行改善，進行如何改變，對目前的財務的如何做下一步計劃。

經過這次課程設計，教會了我如何做基本的初步的記賬法，如借貸記賬法。借貸記賬法是一種複式記賬法，這裡面的基本要點，以「借」和「貸」作為記賬符號，反映資金的增減變動及其結果。借貸記賬法把每一賬戶的左方規定為「借方」，右方規定為「貸方」，因而賬戶的基本結構就劃分為借方、貸方和餘額三部分。以「有借必有貸，借貸必相等」作為記賬規則。為了確定賬戶的對應關係，如實地反映經濟業務的內容，對發生的經濟業務在未記入賬戶之前，先要編製會計分錄。所謂會計分錄，是指對每項經濟業務按複式記賬的要求，列示應借、應貸賬戶及其金額的一種會計記錄。編製會計分錄的基本要求是：在分析經濟業務的基礎上，確定應記賬戶的名稱及記賬方向;借方賬戶寫在上行，貸方賬戶寫在下行，賬戶後面列示金額。還有我也對會計憑證、賬簿與記賬有了初步認識，自己動手感覺有點經濟者的味道了。會計憑證是指在會計核算中，為記載經濟業務、明確經濟責任，具有一定格式並作為記賬依據的書面證明。會計憑證按其用途的不同，分為原始憑證和記賬憑證兩類。從這裡面我學到了如何收賬憑證、付款憑證、轉賬憑證等。

時間過得還真快轉眼間一個學期又快過完了，而我在這個學期留下了什麼值得回憶的記憶，不經由的感嘆，世界事物的變化往往和自己的想像大相庭徑，計劃趕不上變化。好好珍惜眼前，把自己該做的事用自己好的態度去完成。

課程設計總結篇四

正如課程設計教學目的所言「從產品裝配測繪、計算機繪圖、三維cad建模、參數化設計等方面進一步加深和拓寬學生在工程製圖、機械cad技術等課程中所學基本知識，結合實際機械產品(模型)設計的具體問題，培養學生理論聯繫實際認識和解決問題的能力，為後續專業課程和相關實踐環節的學習奠定基礎。」通過這次課程設計，我深深的體會到自己在理論知識和工程應用上的不足，比如測繪環節，試驗台上的一些測量工具的使用方法和用途並不是十分清晰，測繪的側重點也不是十分清楚等等。

通過測繪，我了解了柱塞泵的工作原理、裝配結構和運動路線等情況。熟悉了常用的測繪工具、量具以及測量零件尺寸的方法，為之後的autocad二維建模和ug三維建模打下了基礎。這一階段了解了遊標卡尺、卡鉗在測量長度、壁厚等方面的應用，以及鉛絲法、拓印法和坐標法在測繪曲線輪廓和曲面輪廓的應用，總之，測繪的過程雖然有些乏味，但其中所包含的知識點卻非常的豐富，需要我下來好好消化。在autocad二維建模過程中，經過分工合作，小組成員都較好的完成了各自的工作任務，當然在此過程中也經常遇到困難，於是在圖書館借閱的幾本書成了我們的良師益友，雖然之前接觸過autocad軟體，但並不系統，目的性不強，不像這次課程設計有明確的分工和任務，我也藉此機會比較詳細地補充了軟體應用方面的缺點，比如圖層的設置，塊的創建和插入等知識。在ug三維建模過程中，誠如老師所說創建一個實體時可採用不同的方法，比如襯套的創建可採用兩個圓柱體布爾求差，也可採用在大圓柱體打孔，也可採用在創建草圖後拉伸得到。這些不僅使我熟悉了軟體本身的操作也拓寬了思維，受益匪淺。

在工程軟體本身方面得到提升外，在團隊協作、溝通等方面也有不同程度的提升。當然還要感謝學院給我們創造這次實踐的機會，以及在這一周兩位老師對我們的詳細講解和更正。

課程設計總結篇五

在本次專業課程設計中我主要負責程序設計、協助調試，通過兩周的思考與研究，成功設計了四足爬行避障機器人。本次對四足爬行機器人的設計中有兩大難點，其一是對機器人的步態規劃;其二是爬行穩定性調試。

由於此次做的機器人沒有參考常式現成的步態，因此步態規劃需要獨立設計完成，而步態在靜止的情況下是穩定的、平衡的，但是在運動過程中會受到慣性、重心等多重因素的影響，變得不穩定，甚至會造成機器人顛簸、甚至顛覆。因此在本次設計中，對步態進行的設計進行步步調試，確保其能夠適合這次所搭建的機器人硬體結構，通過程序中機器人的步幅，跨步角度來調整重心，確保穩定;在穩定性上主要採用調整機器人沿爬行方向時底板與地面夾角來提高，此次機器人運動步態模仿蛙泳姿勢，在運動時先抬右邊後腳，然後抬右邊前腳，第三步抬起左邊後腳，第四步抬起左邊前腳，在第五步時向前划行，這是機器人向前直行的步態;通過對兩個感測器數據的運算判斷前方障礙物出現的位置，進而引導機器人轉彎，在向左轉彎的時候，機器人右邊的兩條腿運動幅度比較大，在整體偏轉到接近60度時左邊兩足配合向前，這樣可以讓拐彎速度更快，實踐證明這樣的設計很巧妙，使得轉彎很平穩，在所進行的數十次試驗中，沒有出現過轉彎的顛覆問題。

蛙泳姿勢的特點就是有一個向前運動，四足同時向後的大幅度划行，因此在四足同時向後划動的時候，整體忽然收到一個比較大的向前的力，步態完成後會帶來一個很大的向前的慣性，此時很容易出現顛覆，為了解決這個問題我採用調整爬行方向底板與地面的夾角，使得機器人在這一瞬間頭部比較高，尾部比較低，這樣一來中心更靠後，同時將向前划行動作中前面兩足向後划動的幅度拆分，在後面兩足也同時向前划行的同時前面兩足的划動幅度稍微小一點，這樣一定程度上保證了機器人向前划行的穩定性。

本次試驗中，平衡狀態下調整好步態後，在讓機器人爬行時出現了向後抖動和向前抖動，分析後發現這是由於機器人重心由於機械結構的特點而偏向於右後方，這樣帶來的問題一個是在地面不平的路段容易出現顛覆，另一個就是機器人向前運動的時候爬行路徑不是很直，會向左邊偏，經過測量，每步完成後偏移大

約20度左右，步步累積。解決抖動問題採用調整前邊兩足的向後撥動角度、四足與地面的夾角(調整四足與地面的夾角可以調整受力)使得機器人整體處於一個更加穩定的姿勢，通過多次調試，證明這種解決方法有效，最終結果比較滿意;在解決第二個問題即向前直行的時候一方面通過標準化是個電機的轉動角度，使得每一個步態相關的電機所轉動的角度一直，這樣效果比較明顯，但是由於機器人的重心靠近右後方，因此機器人向後蹬腿的時候右後方給的力比較大，因此機器人難免向左邊偏移，通過調整右後腿的向後蹬的步幅一定程度上減小了影響，但最終沒能消除，每步大約還有5度左右的偏差，向前行進四步之後偏移量就比較明顯了，不過整體穩定性較好，壁障結果較滿意。

通過本次課程設計，增強了對專業課程的理解，在小組內相互配合，解決遇到的每一個問題，提高了動手能力和解決問題的能力。

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java課程設計結束了，老師要我們寫心得體會，好心人幫我寫一份吧

在前期準備過程中，先策劃好自己的網站及相關的各個網頁所要表達的內容，主要實現哪些功能，如用戶登錄，商品查找，這些功能是由什麼樣的jsp或javabean實現的，在編寫好這些功能後，又是怎麼樣在各個頁面html中插入這些實現功能的代碼，是用腳本呢還是用調用，這些都是我們事先要考慮的問題，只有這樣我們考慮周到了，明白了，才能順利實現更多的功能，達到事半功倍的效果。再一個主要任務是在網上搜集有關的信息和圖片，並參考借鑒別人的網站布局和功能，來規劃美化自己的網頁頁面的設置風格。

在此次課程設計中，我主要負責商品信息查詢部分功能的實現和商品公告欄包括商城公告，銷量排行，友情鏈接等功能的實現，這些功能都是有鏈接的，有的連接到本網站有關內容，有的是連接到以外的網站。在頁面布局中，並沒有遇到什麼困難，主要是合理正確利用網頁製作標記，實現準確定位。遇到的困難主要集中在頁面的具體在瀏覽器的顯示上，在一個頁面中，實現一小部分的動態轉換，另一部分靜態的要在每一個網頁中都要顯示。這其中，不僅要準確利用網頁的框架布置外，還要充分考慮到用代碼實現另外的頁面或窗口的布局和美化。在編寫代碼過程中，要充分考慮其他頁面的有關情況，jsp有關功能的封裝和轉換，頁面的交換，以及有關頁面包含的所能實現具體功能的jsp代碼等。

在編寫實現功能的代碼中，遇到困難是最多的了。點擊商城公告裡面的內容時，能彈出來一個詳細信息的界面，這個界面就是需要在頁面中插入jsp腳本，比如html語句a href=”#” onClick=”javasrcipt:history.go(-1)”img src=”img/back.gif”/a，腳本%AfficheBean affiche=(AfficheBean)request.getAttribute(“affiche”);%實現具體的功能，顯示網頁內容和有關信息。這之間的調用順序和轉換需要準確的定位，才能實現想要的功能。在商品查詢頁面里，包括電子產品，健康產品，家用電器，衣帽服飾等查詢功能，下面還有具體的詳細信息，包括是否加入購物車。顯示有些商品內容只是簡單地網頁html語句實現的，但是如果要進行有關查詢時，需要代用有關jsp。我們可以看到，只要點擊就可以顯示你所想要的頁面。在這個功能實現中，由文字被點擊時，調用有關jsp功能，在資料庫里查詢有關符合查詢條件物品的信息，並通過頁面的展現顯示出來。這主要是在網頁代碼中插入jsp腳本或調用有關功能才能實現的，如webinf裡面的各種jsp功能。但是在分頁時，需要考慮的很清楚，搞清頁與頁之間的邏輯聯繫才能實現合理正常的分頁功能，如%}else{%a href=”goodsAction.do?action=0i=%=number-1%”，td width=”18%”%if(maxPage=(number+1)){%下一頁%}else{%

a href=”goodsAction.do?action=0i=%=number+1%”下一頁/a

%}%各個jsp代碼的編寫功能可以實現不同的功能，如查詢，插入等。根據資料庫里的商品的特殊唯一標記，可以迅速被搜索出來顯示給我們，如有關的jsp包括goodSelect.jsp，goodInsert.jsp，goodSelectBig.jsp，goodSelectContent.jsp，goodSelectSmall.jsp等。在具體到每一個jsp時，都要認真思考所要實現的功能，這其中的代碼是最難寫的，需要很強的邏輯性和其他內容的關聯性。這就要求你不僅要熟練掌握網頁代碼的編寫，jsp的相關知識，還要掌握有關功能的編寫並能順利實現，這都是非常難以實現的，除了請教同學，還必須去查詢有關書籍，才能獲得有關具體功能的代碼的編寫。

在這次難得的B to C網站設計中，讓我體會到網站設計的複雜性，以及java應用的高級性特點，能實現那麼多的複雜功能。這只是一個再簡單不過的一個網站，就這麼複雜，實現的功能雖然不多，但已經編寫了很多的jsp等有關代碼。如果是其他更高級的網站，實現更多功能的網站，也很美化的網站，可見網站體系龐大，資料庫的龐大，裡面內容的複雜，聯繫的錯綜雜亂多種多樣，但是，只有通過他們之間的聯繫和邏輯性，以及縷清他們之間的關係，並能正確的調用才能全部的利用起來，實現更高的效率和利用率。