c語言中s是,c語言中s是多少

本文目錄一覽：

• 1、C語言中，s是數組，s+i和s[i]有什麼區別？
• 2、s在c語言中什麼意思
• 3、C語言， S是什麼，可否去掉S
• 4、C語言中s[ ]什麼意思？
• 5、C語言中的”\s”

C語言中，s是數組，s+i和s[i]有什麼區別？

C語言中C[S[i]]++是什麼意思？

C數組中的第S[i]下標的值自加；例如：

int S[5]={1,2,3,4,5};

int C[5]={1,2,3,4,5};

int i=2;

S[i]=3; //S數組裡下標為2的值為3

C[S[i]]=4 //C數組裡下標為3的值為4

C[S[i]]++等於4+1 //所以得出這行

注意：上面的格式

i是一個整數，

S[]是整數數組，

C[]也是整數數組

S[i]是S數組中第i-1個元素值，則S[i]也是整數，所以C[S[i]]是數組C中第S[i] – 1 個元素值

最後C[S[i]]++是將C[S[i]]自增1，也即將C[S[i]]+1的值還存儲在C[S[i]]中

s在c語言中什麼意思

1.s+=a++等價於 s=s+a++；

  等價於 s=s+a; a=a+1；

  意思是： s自增a值以後，a再自增1。

2.要弄清楚表達式的具體含義，必須知道運算符運算的先後順序，然後分步進行解釋。

以下是運算符的優先順序別表：

C語言， S是什麼，可否去掉S

正確的是B,請查看譚浩強C語言第二版 294頁關於 typedef 說明.

Typedef struct S

｛

int g; 

char h;

｝T;

typedef 聲明新的類型名,也就是定義一個新的數據類型.如果你看除去 typedef ,T就變成了聲明一個結構體類型S:

struct S

｛

int g; 

char h;

｝;

加上typedef,T之後,這個T就等效於 struct S,是一個結構體類型.也就是說,typedef 只是將 struct S 另定義為一種新的數據類型T.

再看答案：

A 錯誤, S 不可以定義結構體變數,要加上 struct ,也就是 struct S + 結構體變數

B 正確, 因為T 等效於 struct S.

C 錯誤 S 不是變數,要和 struct 一起才有意義.

D 錯誤 T不是變數,是一種新的類型,等效於 struct S.

C語言中s[ ]什麼意思？

代表s是一個數組。這麼寫要麼是它的大小不知道，也不需要知道，要麼是它的大小可以從後面判斷出來。

比如定義一個函數，數組作為參數，它的大小一般就不知道，也不需要在這裡確定。

int max( int arr[], int len);  // 參數中的數組arr的大小提前就不知道。

而定義一個數組時，這麼寫的話，它的大小可以從後面初值的個數判斷出來

int arr[]={1,2,3,4,5,6,9};   //  數組arr的大小就是7，從後面數據個數得出

C語言中的”\s”

C語言中的”\s”,意思是在”s”前面的代碼運行完之後換行繼續執行。

1、#define的宏

宏定義是以「\」換行，如：#defineMAX(a,b)\((a)2、關鍵字的換行

關鍵字換行支持：(+-*/%=,|^~||==!=)以及括弧等，均能作為換行符號。

3、字元串的換行

換行的字元串最後，添加雙引號，下一行開頭也加上雙引號就可以。如：charbuf[128];strcpy(buf,”1234567890ab””cdefg”);

目前最著名、最有影響、應用最廣泛的windows、linux和UNIX三個操作系統都是用C語言編寫的。0S是計算機系統(由軟硬體兩個子系統構成)的核心和靈魂，它是軟體中最龐大最複雜的系統軟體。既然如此龐大複雜的0S都可以用c語言編寫，從狹義而言，還有什麼系統軟體和應用軟體不能用c語言編寫呢?由此可以肯定的說，c語言是一門十分優秀而又重要的語言。c語言程序設計是過程性程序設計語言，它的發展貫穿了計算機發展的歷程，它蘊含了程序設計的基本思想，囊括了程序設計的基本概念，所以它是理工科高等院校的一門基礎課程。從市面上有關c語言的書籍和高等院校採用的教材來看，它們有一個共性，那就是：脫離了實際應用（全是小打小鬧的小例子），純粹的過程性程序設計，沒有軟體工程思想的體現，沒有一定程序設計風格，僅僅是為了讓大家明白什麼是c語言而已。高等院校開設c語言程序設計的目的是讓學生對程序設計有個入門，有個直觀的理解，同時為其他後續課程作鋪墊。但是如果教學僅僅以此為目的，那麼教學本身就效果而言是個大大的失敗。大家知道，在商業上講究唯利是圖，「利」是商業追求的目標，離開了「利」經商，則商無動力，其結果是必敗無疑。在c語言程序設計教學當中，教師應該把「唯用是圖」作為教學的首要目標。如果拋開了實際應用進行程序設計教學，就是紙上談兵，就是「說明書」式的教學。印度的程序設計課程採用「事件驅動式」教學，我認為在中國的c語言程序設計教學中應該採用「項目驅動式」教學。「項目驅動式」教學就是以項目為目的，以c語言理論教學為過程，最終能用c語言設計項目，實現項目的要求。「項目驅動式」教學的關鍵在於培養學生「如何做什麼」和「可以幹什麼」。一個項目就是一個工程，在「項目驅動式」教學中，首先應該讓學生簡單了解什麼是軟體工程思想，其次在c語言理論教學過程中，讓學生懂得面向對象的程序設計的風格，最後引導他們來設計項目。