講道理，老師應該算是世間最幸福的職業了。工作時間短，業餘時間長。一天撐死三節課，一節課40分鐘，日工作時長不到3小時，妥妥的幸福鐘點工。
我們呢？正常一天工作8小時的已經讓人心生嫉妒，多數人每天工作時長超過10小時吧？這不還有很多要996的嗎？
最讓人羨慕的是，老師還有寒暑假，一年竟然有三個月不用上班！世界很大，想去哪兒浪去哪兒浪。
寫到這裡，我只想問一句，現在考教師資格證還來得及嗎？
打住！你說老師不辛苦？年輕人你這思想很危險。
“尊師重道”是中華民族的優良傳統，從小老師就教我們“老師是辛勤的園丁”，“一日為師終生為父”…你怎麼能忘記老師的這些敦敦教誨呢？
好噠！師恩不能忘。接下來讓我們來看看，歌頌老師的文案怎麼寫？
01
細節，細節，還是細節
除了寫一句千篇一律的“老師辛苦了”，你還可以寫“老師是怎麼辛苦的”，這就是所謂的細節，來源於生活的觀察。
比如，我記得夏天的時候，老師背對着我們在黑板上寫字，總是能看到汗水濕透衣背；
比如，老師擦黑板的時候，第一排的同學總是捂着鼻子怕粉塵吸進肺腑，老師卻依然被籠罩在塵霧之中用力呼吸、滔滔不絕；
比如，考試的時候，我們只要花兩節課做完自己一個人的試卷，老師可要花兩個晚上批改完全班人的試卷；
….
這些都是細節，都是具體描述，這些才是真正的“老師辛苦了”！
下面這套海報，有一點點要接近“老師如何辛苦的細節洞察”，但光有這樣的意識但還不夠，執行出來有點不盡如人意。
如今才了解，享福誰不會？
您在講台上流汗，
是為我們將來不用在工作中流淚。
老師，是您蔭庇了我的夏天
如今才了解，
黑色不好看，但最顯粉塵量。
您把關心捲起來丟到洗衣機里，
而糊塗的我們現在才懂。
老師，您穿什麼顏色都帥
如今才了解，
都說時間就是金錢，
您用您的昨天，
“買”來了我們的今天。
老師，您的用心我懂了！
如今才了解，
只有冰箱陪您度過那些備課的深夜…
即使沒熬出將軍肚，
您依舊是我們的將軍。
老師，請別再透支健康
這套文案問題很多，層次不夠鮮明，遣詞造句沒有經過錘鍊，關鍵是整體來說邏輯都很牽強，可能有些為了關聯到產品。
但關聯產品也有很多的角度可以關聯。比如說最後這個講冰箱的，幹嘛說“只有冰箱陪你度過備課的深夜”這種九不搭八的話？
冰箱是做什麼用的，是用來保鮮的，讓食物保持新鮮。而老師教給我們的知識對我們來說也都是新鮮的，這不找到了關聯點了嗎？於是可以說：
“我們對世界充滿好奇，
是因為您總教給我們最新鮮的知識！”
02
關聯點會有的，只要你有看問題的角度
各個科目的老師，擅長不一樣的領域，教不一樣的知識，這本身就是很容易想到且很有延展性的一個方向。
奔馳將各個科目的老師，與自家的產品賣點結合，結合的那個關聯點，就是考你對產品與每種老師的熟悉程度。
感謝，美術老師：
你讓我了解線條之美。
感謝，歷史老師：
讓我觸摸時光傳承。
感謝，地理老師：
讓我跨越山川湖海。
感謝，體育老師：
讓我感受力量速度。
其實這種各科目老師的方向已經很泛濫了，最後拼的就變成是：那個與產品關聯的點誰的處理比較妙，以及誰的表達夠有趣。
同樣是感謝以各科目的老師為切入，旅遊衛視這套就顯得更勝一籌。
謝謝地理老師
銀河不是河
裏海不是海
耶路撒冷其實一點也不冷
謝謝物理老師
地球是圓的
即使路再遠
堅持走下去總會到達終點
謝謝英語老師
學會一句
“sorry，I don’t understand”
去哪兒都不怕
03
不結合產品的熱點文案，都是耍流氓
寫節日熱點文案，有兩個很尷尬的地方：
一是像上面的海爾，結合到了產品，又會顯得邏輯牽強；二是結合到了熱點，但往往忘記了產品，或者說產品的存在感很弱。比如下面蒙牛這套。
年級主任老王的夢想是當偵察連長
總是冷不丁地出現在教師後門
突襲得我們措手不及
語文老師小何有書法家的潛質
每次板書一定要工整漂亮
他可能是個追求完美的處女座
物理唐老師沉迷江湖暗器
時常拿熟睡的我們練習精準投擲
將來絕對是公園套圈遊戲的高手
捫心自問，這套海報，除了logo以及每張圖的桌子上稍微不注意就看不到的蒙牛產品，還有什麼跟產品有關？
完全沒有！文案非常固執地只在描述場景，完美避開任何產品信息的露出。
試問，如果換個logo換個產品，是不是完全沒有違和感？可能文具品牌還更適合。
所以，當你找不到節日與產品之間很好的關聯點時，你完全可以“硬來”。
看下賣貨狂魔麥當勞的這種方式，簡單粗暴，但卻能保證最大程度露出了產品。
《巨無霸課》
巨無霸現在特價多少元？
同學們，這是送分題啊！
《薯條課》
誰的番茄醬沒帶？
站起來！
《甜筒課》
要難都難，怎麼人家都能找到人第二杯半價，
你就不能？
可以看出，麥當勞將產品擬人化成老師，並化用老師的“口頭禪”將產品的賣點帶出來，粗暴得很理所當然，也很有價值。
說到以老師的“口頭禪”為創意切入點，並完美結合產品賣點的案例，VIVO這套文案做得不錯，滿分一百能拿80分的案例。
“你在下面幹什麼，不要以為我看不見”
最先掌握超廣角技術的，
一定是在門外暗中觀察的班主任老師。
“沒人舉手是吧？那我點名了”
每一次用人臉識別，
都有一種抬頭的瞬間並老師點名的感覺。
“好，我再耽誤大家兩分鐘”
好好聽講！被拖堂耽誤的暢快，
8G大運存都能幫你補回來。
總結一下，這次將教師節熱點文案的創作方法，有以下三個要點：
1。要有細節，有細節才不會說空話；
2。要有角度，有角度就能找到關聯點；
3。要有產品，產品第一熱點第二。
這是寫教師節文案的方法論，也是寫任何熱點借勢文案的方法論，仔細想想，好像也是寫一切文案的方法論，真奇怪！真奇怪！
原創文章，作者：投稿專員，如若轉載，請註明出處：https://www.506064.com/zh-hant/n/314966.html
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