python沙龍深度交流會的簡單介紹

本文目錄一覽：

• 1、教科研三種方式
• 2、什麼是落地實操訓練
• 3、什麼叫沙龍活動
• 4、怎樣才能在網上尋找到案源？
• 5、學術沙龍還可以用什麼詞
• 6、自學 python 可以有哪些資料？

教科研三種方式

教育科研常態化的要素

——“教育科研常態化”系列談之七

教師個人、教師集體、專業研究人員是教育科研常態化的三個核心要素，它們構成了教育科研常態化的三位一體關係， 教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業研究人員的專業引領是開展教育科研常態化和促進教師專業化成長的三種基本力量和行為方式，三足鼎立，缺一不可。

一、自我反思

自我反思是教師與自我的對話，是開展教育科研常態化的基礎和前提，是教育科研常態化最普遍和最基本的活動形式。反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業活動中的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。自我反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”，只有轉化為教師個人的自我意識和自覺自愿的反思行為，教育科研常態化才得以真正的落實。

（一）自我反思的進程和階段

按教學的進程，教師的自我反思可分為教學前、教學中、教學後三個階段。

1.教學前。是憑藉以往的教學經驗，對新的教學活動進行批判性的分析，並作為調整性的預測，這種反思具有前瞻性。

2.教學中。是指對發生在教學過程中的問題及時發現、自動反思、迅速調控。這種反思表現為教學中的一種機智，具有敏感性。

3.教學後。是在某一教學活動告一段落後，在一定的理念指導下，去發現和研究過程中的問題，或者對有效的經驗進行理性的總結和提升。這種反思具有批判性。

（二）自我反思的內容和作用

教師的自我反思在內容上包括教學觀念、教學行為、教學效果三個方面。教師在教學中，把自己作為研究的對象，研究自己的教學觀念和實踐，反思自己的教學觀念、教學行為以及教學效果。形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解，使自己真正成為教學和教學研究的主人，通過反思、研究，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性，提升教學水平。教師自我反思，要做好以下幾點：

1.分析教學現狀，發現問題。教師要自覺地全面審視自己的教學實踐，如通過寫反思日記、自傳等方法對自己的教學水平、教學理念等做出評價，界定具體的教學情境中存在的教學問題，了解問題為何事、為何以及如何。並通過集體的討論，明確問題。這一過程，可以增強教師的問題意識，幫助教師善於從無問題處發現問題。

2.從各種角度審視問題。問題明確後，教師要從不同角度去審視問題：⑴自己反思所提供的視角。包括回憶教師自己當學生時對老師教學的體會以及當教師後在教學工作中的一些經驗教訓。⑵自己學生所提供的視角。請學生對這些問題談談自己的感受。⑶同事所提供的視角。請同事對自己教學中的問題發表一些中肯的意見。⑷教育文獻所提供的視角。閱讀一些教育文獻，從中得到有益的啟示。

3.進行目的——手段分析。教師以問題為中心，收集與問題相關的資料和信息，明確通過問題的解決要達到的目的。在這一過程中，教師可以不斷地進行自我提問，從已有的知識、其他教師、各種文獻中去收集相關的信息，找出能解決問題的各種手段，然後對各種能實現目的的手段進行評估，從中擇優選取最終的解決問題的方案。這一過程有助於教師充分調動自己各方面的潛能，掌握並提高自己解決問題的能力。

4.實施行動。選取行動方案後，反思進入實施階段。要把各項措施落實到教學的全過程。教師在實施的時候還要不斷觀察和反思實施效果，並隨時對行動方案進行修改和調整。

5.總結評估。反思計劃實施一個周期或階段之後，教師要對實施的效果進行一個專業判斷並得出一個暫時性的結論。其中着重要對反思中學生的學習效果和教師的教學體會進行總結，並做出相應的評估。這次的總結和評估，是前一段行動的終結，也是新一輪反思的前奏。

二、同伴互助

同伴互助是教師與同行的對話，是教育科研常態化的標誌和靈魂。教育科研常態化強調教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。

（一）同伴互助的類型

1.組織型。是指學校有目的、有計劃組織的研討活動。

2.自髮型。是指教師本人主動與教學夥伴進行研討，這種研討不拘時間、地點、形式，可隨時發生，也可隨時結束。實際上，這種形式的互助是大量的，具有經常性的特點。

（二）同伴互助的方法

同伴互助的實質是教師作為專業人員之間的交往、互動與合作，其基本方法、形式有：

1.對話。對話的類型又可分為：⑴信息交換。比如：信息發布會——大家把自己擁有的信息公諸於眾；讀書彙報會——彼此閱讀過的書、觀點以及心得體會。⑵經驗共享。舉行經驗交流會或經驗總結會——大家把自己的成功事例和體會，失敗的教訓和感想與同事分享、交流。⑶課改沙龍。課改沙龍也可稱之為深度會談。深度會談可以是有主題的，也可以是無主題的。它是一個自由的開放發散過程，它會誘使教師把深藏於心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧展示、表達出來，這個過程同時也是最具有生成性和建設性的，它會冒出和形成很多有價值的新見解。⑷專題討論。專題討論是大家在一起圍繞某個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法。

2.協作。協作是指教師尋找夥伴共同承擔責任完成對某個問題的研究任務，既有共同的研究目的，又有各自的研究責任。協作強調團隊精神：⑴發揮每個教師的興趣愛好和個性特長，使教師在互補共生中成長。⑵發揮每個教師的作用，每個教師都要貢獻力量，彼此在互動、合作中成長。⑶教研組活動是教師之間相互合作，共同反思最主要的教學實踐，已成為學校促進教育科研常態化的有效內部組織形式；也是建立統一的教學研究管理系統的重要措施。⑷跨學科教師之間的團隊工作在教育科研常態化中，將備受關注。⑸集體備課、集體觀課和集體評價是其活動的表現方式之一。其長處在於，教師有了互相切磋教學問題的夥伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學技巧，可以共同分析教學情況，共同磋商教學改進策略，以加強教師對自我教學的關注和改進，同時也可以學習同伴的教學經驗。

3.幫助。幫助指研究、教學經驗豐富、成績突出的優秀教師，指導新任教師或教學能力需要提升的教師，發揮傳、幫、帶的作用，使其儘快適應角色和環境的要求。學校各類骨幹教師要在同伴互助中通過 “老帶青”、“結對子”等教師之間日常的互相合作形式發揮積極作用，防止和克服教師各自成為戰和孤立無助的現象，實現共同提高的目的。公開課展示，也是學校內部或校際之間教師同伴互助的常見形式，是教師和專家之間的聽課和交流。它使教師有互相交流與學習的機會，有助於教師深入研究、教學和學生，提高教育質量。教師之間的互相觀摩和指導，應從教師的需求出發，理念要更新，行為要落實，要有教學評價活動，重視教學反思過程。

三、專業引領

專業引領主要是指各層次的專業研究人員對學校教育科研常態化的介入。教育科研常態化雖然是以學校教師為主體，是在學校展開的，但它不完全局限於本校內的力量，因為教育科研常態化是在一定理論指導下的實踐性研究，缺少先進理念的引領，就可能困於經驗總結水平上的反覆，甚至導致形式化、平庸化。

（一）專業引領的實質

是理論對實踐的指導，是理論與實踐之間的對話，是理論與實踐關係的重建。

（二）專業引領的方式

1.靠教師自覺學習並吸收先進的教學理論，並運用於反思和互動的研究活動之中。這是教師從教書匠通往教育家的必經之路，教師自學理論實際上是一種隱性的專業引領。

2.靠專家、學者的指導，通過建立研究或實驗基地，指導學校的教改實驗和推行研究者的實驗成果。

（三）專業引領的形式

就其形式而言，主要有學術專題報告、理論學習輔導講座、研究現場指導以及教學專業諮詢等，每一種形式都有其特定的功用，有助於達到某種目的，但就其促進教師專業化成長而言，研究、教學現場指導是最有效的形式，也是最受教師歡迎的形式。實踐證明，專業研究人員與教師共同備課、觀課、評課等，對教師幫助最大。

什麼是落地實操訓練

一、培訓落地的一大核心——使組織進化，讓員工成長

組織進化可以推動企業變革創新，培養企業的核心競爭力

培訓的主旨就是幫助員工成長。當員工成長後，就能提供更有價值的成果，從而推動企業更好的發展。

培訓落地的核心一定是要放在讓員工成長上，如果一味放在改善績效上，很難取得員工的支持。

二、培訓落地的兩大前提

1、領導重視

2、全員行動

三、培訓落地的三大關鍵

1、內化於心

2、外化於行

3、顯化於境

四、培訓落地的四大機制

1、激勵機制

2、競爭機制

3、宣傳機制

4、創新機制

四大機制來確保培訓後產生長期效果

五、培訓落地的五大目標

1、員工積極度提升50%

2、員工能力提升30%

3、知識轉化率達到80%

4、整體績效提高20%

5、積累案例50個、創新20項

六、培訓落地的六大形式

1、主題活動

2、獎勵表彰

3、成果命名

4、案例發布

5、授予稱號

6、媒體宣傳

七、培訓落地的八大步驟

步驟一：成立落地推動小組

1、在培訓前成立落地推動小組，由老總或者人力資源總監直接挂帥，策劃與實施培訓落地工作，真正的將課程中所學到的知識轉化為員工的能力（技能），從而推動組織進化

2、落地推動小組一定要將各部門經理納入到小組中，小組成員可包括總裁（總經理）、副總、人力資源總監及各部門經理

3、落地小組在培訓結束後第一時間內組織派遣出去學習的學員開會，要求他們製作課程精彩回顧PPT（圖片、文字、視頻），並將學到的知識和訓後心得進行精心剖結，然後在內部分享會上進行分享

4、落地小組對每個分享學員的內容要進行檢查驗收，以取得他們的重視

5、確定內部分享會的時間（一般在培訓後1周內），由人力資源部統一通知各部門員工參加

步驟二：啟動內部分享會

1、內部分享會時，落地推動小組成員要全體到場，特別是總裁（總經理），對分享予以重視

2、在內部分享會開場時，老總要上台做一個精心準備的開場白來渲染氣氛，引起重視

3、在學員進行分享時，落地推動小組要認真聆聽，並根據公司的現實情況，確定需要改進的事項

4、在學員分享完畢後，主持人要請現場員工進行分享心得感悟

5、向現場每位員工發放531行動改進計劃，要求他們認真填寫、提交

6、在分享會結束前，老總及人力資源總監要上台進行總結性發言，並倡導要將學習的知識轉化成實際的行動，通過改變來推動個人成長，促進組織變革，同時對進行分享的學員表示感謝，進行獎勵（特別的禮物）

7、主持人宣布全體動員大會的時間（一般在內部分享會後1周內），內部分享會結束

8、建議：內部分享會時間不要超過3小時，人數在200人以內

步驟三：制定改進計劃和落地方案

1、在內部分享會結束後第二天，落地推薦小組要召開碰頭會，查閱每個員工的行動改進計劃，並總結出普遍存在的問題和急需改進的重要問題

2、根據總結的問題制定全員改進計劃，確定每個改進事項的目標、措施、時限、責任人、監督人和獎懲標準

3、制定落地方案，確定落地後要達成的成果和目標，說明通過什麼媒體進行造勢，舉辦哪些主題活動進行深化，怎麼收集案例、樹立標杆，如何獎勵，何時如開成果總結會等

4、人力資源部將改進計劃在各部門進行公示，詢問各部門員工的意見，以達成共識

5、達成共識後，行動改進計劃由總裁（總經理）簽字後張貼在公司文化牆上

步驟四：召開全體動員大會

1、全體動員大會，落地推動小組要全體到場，特別是總裁（總經理），一定要出席全體動員大會，以引起所有員工的重視

2、在全體動員大會開場時，總裁（總經理）一定要上台發言，說明改變的意義和價值，表明改變的意願和決心

3、在總裁（總經理）發言後，人力資源總監上台公布公司整體的行動改進計劃和獎勵政策，並倡導每位員工在履行公司改進計劃的同時認真履行自己的改進計劃

4、所有員工在行動改進計劃承諾牆KT板上簽字，或在橫幅上簽字

5、由老總領讀改進宣言，全體員工進行公眾承諾，並將承諾拍攝成視頻

6、主持人宣傳全體動員大會的結束

7、建議：內部分享會時間不要超過2小時，人數在200人以內

步驟五：多重媒體宣傳造勢

1、在全體動員大會結束後，落地推動小組要首先進行宣傳造勢，通過造勢來製造改變的組織氛圍

2、宣傳媒體可包括外部的報紙新聞，內部的報紙、刊物、廣播、文化牆、網絡、宣傳板等

3、宣傳的力度要強、覆蓋面要廣，最好做到人人可見，處處可見

4、宣傳材料要多元化，圖片、文字相結合，告知型與說服型材料相結合

5、內部媒體在整個落地過程中要及時跟進報道、宣傳，以激發更多員工的參與感，提升企業的形象

步驟六：舉辦主題PK活動

1、為了推動培訓落地，推動小組要策劃一系列的主題PK活動來讓全員參與，從活動中學習改變

2、主題活動最好採取PK的形式，這樣可以在內部製造競爭氛圍，促進員工更好的參與

3、常規主題活動可包括主題徵文、主題演講賽、辯論賽、論壇、沙龍（經驗交流會）、研討會、培訓會、讀書會、生日會等

4、在推行期間，可利用主題日、主題周、主題月的形式來深化認識、加速改變

5、在主題PK活動中，要及時對獲勝的員工或部門進行表彰、鼓勵，並通過各媒體宣傳活動，展示獲勝者的風采

6、建議：在推行期間舉辦2-3個不同形式的主題活動，一定要把場面做大，做得莊重，越莊重越會給人以重要感與神秘感

步驟七：收集案例、樹立標杆

1、落地推動小組在推進行動改變計劃的過程中，一定要注重收集各部門、員工在實踐中改變的案例

2、將收集來的案例整理成案例集，並裝訂成冊，形成可以展示的成果

3、將案例集發放到各部門組織員工學習，在內部形成一種學習效應

4、將推行行動改變計划過程中優秀員工的事迹寫成感人故事，廣泛宣傳，在公司內樹立學習標杆，供其他人膜拜學習

5、將標杆人物的頭像放大，貼在公司文化牆上，或者直接放在公司文化榮譽陳列室內

步驟八：召開成果總結會

1、在推進落地過程中，落地推動小組要及時組織召開階段性的成果總結會，將推行前後公司、員工的改變情況進行通告，對取得的階段成果進行宣傳，讓員工有一種滿足感和成就感

2、對行動改進中表現優秀的團隊和個人在成果總結會上進行頒獎

3、對行動改進中有創新成果的員工要以他的名字命名，對作出傑出貢獻的員工要授予稱號

4、總裁（總經理）要在成果總結會上發表演講，激勵員工繼續努力，取得更大的成果

5、對成果總結會情況要及時進行全方位的宣傳報道

其他建議

1、啟動行動改進計劃前先啟動人，啟動人先啟動人的精神

2、改進事項要分階段重點推進，不要一次性解決所有問題

3、在推行培訓落地的工作中，落地推行小組最好在每周舉行例會，總結工作，商討計劃

4、在推行行動改進計劃中，要先僵化，再優化，最後固化，成為公司傳統和企業文化的一部分

5、以2個月為一個周期，進行階段性成果總結。

什麼叫沙龍活動

沙龍活動是指一些志趣相投的人聚在一起相互探討和交流的一種非正式的聚會活動。

如今，現代的沙龍活動主要是行業的企業精英匯聚一堂，進行的探討的小規模會議類型。從17世紀，法國名人——德·朗布依埃侯爵夫人開始舉辦沙龍以來，沙龍已經越來越受企業歡迎，給企業員工創造一個公開、舒適的交流平台，給企業客戶打造一個了解行業的窗口，促進企業發展。

18世紀後，沙龍的性質有所變化，談論的話題更為廣泛，不僅有文學藝術還有政治科學，有時也會出現激進的思想言論，因而那時的沙龍往往成為革命的溫床。隨後不久，由沙龍派生出來了只討論政治問題的俱樂部。法國大革命期間，沙龍活動被禁止，之後儘管有所復蘇，但也只是曇花一現，隨後逐漸演變為“展覽”之意，最早的美展則是由路易十四於1667年舉辦的。

擴展資料：

沙龍”一詞最早源於意大利語單詞”Salotto”，是法語Salon一字的譯音，原指法國上層人物住宅中的豪華會客廳。從17世紀起，巴黎的名人（多半是名媛貴婦）常把客廳變成著名的社交場所。

進出者，多為戲劇家、小說家、詩人、音樂家、畫家、評論家、哲學家和政治家等。他們志趣相投，聚會一堂，一邊呷着飲料，欣賞典雅的音樂，抱膝長談，無拘無束。後來人們便把這種形式的聚會叫做“沙龍”，並風靡歐美各國文化界，十九世紀是它的鼎盛時期。

參考資料：百度百科-沙龍

怎樣才能在網上尋找到案源？

多通過關係，認識一些法院，檢察院，公安機關等方面的朋友。老實說，我很多法律的東西就是這些間接認識的朋友告訴我的。

實際上，法律操作時候，很大程度上，判決時候是和當事法官等對案件理解來決定的。對和他們接觸，最好酒桌子上，以私交名義（忌諱以案件名義），多套一些話，如對方一般會以什麼方式或者什麼角度看案件，對你以後的發展很有好處。

網上案子很多，百度知道也有不少。

學術沙龍還可以用什麼詞

學術沙龍還可以叫文學交流會。學術沙龍：是指進行系統的專門的學問研究的、是對存在物及其規律的學科化論證的、是指高等教育和研究的集會和場所。

自學 python 可以有哪些資料？

那就推薦一些吧。

基礎入門（Data Science方向為主）：

1、《a byte of python 中文版》，零基礎的人都可以看。

2、斯坦福的在線教程，入門級。Python Numpy Tutorial英文好的同學可以看看。

3、夯實python語言本身，建議看《Python Cookbook 中文版》。

1、Web開發方向：看簡單的框架flask，推薦《Flask Web開發：基於Python的Web應用開發實戰》。

2、數據分析方向：看《利用Python進行大數據分析》，主要講Pandas庫，講數據分析。很多金融巨頭，用Python進行數據分析。

3、科學計算方向：《python_sci用python進行科學計算》。

4、AI的機器學習方向：《Hands-on ML with Scikit-learn and TensorFlow》。

5、AI的計算機視覺方向：《Python計算機視覺編程》。

6、網絡爬蟲方向：

有時間也可以去聽聽一些大數據講座、沙龍等，比如加米穀大數據培訓中心的活動、沙龍等，通常都會分享一些滿滿的乾貨，有問題也可以趁機問。也可以考慮參加專業系統的培訓。