c語言與課堂測試,c語言課程設計小學生測驗

本文目錄一覽：

• 1、c語言編：上課點名。各位大神幫我看一下我錯在哪？
• 2、怎樣學習C語言，是側重與課堂還是練習
• 3、什麼是C語言中的程序測試？
• 4、c語言課堂練習1,上級題3怎麼做？
• 5、c語言不太會第二道題

c語言編：上課點名。各位大神幫我看一下我錯在哪？

字符串比較內容應該是用strcmp函數

#includestdio.h

#includestring.h

#includestdlib.h

void main()

{

 char a[50][50],b[50][50];

 int i,j,n,m;

 scanf(“%d”,n);

 scanf(“%d”,m);

 for(i=0;in;i++)

 {

  scanf(“%s”,a[i]);

 }

 for(j=0;jm;j++)

 {

  scanf(“%s”,b[j]);

 }

 for(i=0;in;i++)

 {

  for(j=0;jm;j++)

  {

   if(strcmp(a[i],b[j])==0)//這兒改一下就行了a[i]==b[j]

   {

    printf(“YES\n”);

    break;

   }

  }

  if(j==m)printf(“NO\n”);

 }

}

怎樣學習C語言，是側重與課堂還是練習

課堂上其實不是太重要，C語言只要掌握了語法規則和算法，剩下就是多練習，多看別人的代碼，自己多編程

什麼是C語言中的程序測試？

是指對一個完成了全部或部分功能、模塊的計算機程序在正式使用前的檢測，以確保該程序能按預定的方式正確地運行。 程序難以實現百分百準確無誤，測試是減少程序錯誤的重要手段。 測試可能包含多個環節，如：開發人員自身對程序的測試、與開發人員相同機構的測試部門（或專門負責測試的外包機構）的測試、交付給程序使用機構後，由使用機構組織相關部門（如IT部門）的測試、甚至在正式使用前，完全模擬正式使用環境讓終端用戶試用進行測試等。

c語言課堂練習1,上級題3怎麼做？

double mysin(double x)

{

double fz(double,int);

long fm(int)

int n=1,k=-1;

double s=0,d;

do

{

k=-k;

d=k*fz(x,n)/fm(n);

s+=d;

n+=2;

}while(d=1E-5);

return s;

}

double fz(double x,int n)

{

int i;

double a=1;

for(i=0;in;i++)a*=x;

return a;

}

long fm(int n)

{

long b=1;

for(i=1;i=n;i++)b*=i;

return b;

}

main()

{

double du,hd;

printf(“請輸入角度（度數） ”;

scanf(“%lf”,du);

hd=3.14159*du/180;

printf(“sin(%3.2lfº)=%10.5lf\n”,du,mysin(hd));

}

c語言不太會第二道題

課堂測試：

6.

*p = a 表示指針變量p指向數組a的首地址，即指向a[0]元素的首地址。

++p 表示指針變量p移向下一個位置，即p指向a[1]的位置。

*p = *p +2 表示p指向的位置的元素的值在原有基礎上增加2，即a[1] = a[1] + 2 = 3。

格式輸出時，按右結合性進行運算，但實際輸出結果按從左到右輸出。

*(p++)先取*p的值，再將p指向下一個位置，即先輸出4，p再指向a[2]；先計算*(++p)，先將p指向下一個位置（即a[2]，值為1）；再計算*(p++)，先取*p的值（a[2]，值為1），再將p指向下一個位置（a[3]）。

綜上所述，輸出結果為“1 1”。