第一課堂和第二課堂分別指什麼

第一課堂和第二課堂分別是這樣的！

　一是知識，二是能力：第一課堂以接受知識為主；第二課堂以培養能力為主。

一是習得，二是創新：第一課堂講究學生在教師指導下習得各種現成的知識和技能；第二課堂則更多是學生根據自己意向進行創新或創造。

一是接收，二是發揮：學生在第一課堂接受的知識技能在第二課堂中得以應證和發揮。

一是客體，二是主體：學生是教師勞動的對象；第二課堂則是學生主體活動的場所。

一是間接，二是直接：學生在課堂中獲取以文字等為中介的間接呈現在學生面前的人類知識；而第二課堂中學生身體力行，直接吸收人類文明。

一是規範，二是自主：教師根據教學計劃、教學大綱、教科書等規範的要求實施規範的課堂教學；學生在第二課堂則依據自身的興趣愛好開展自主的學習與實踐。

一是集中，二是自由：集中的地點，集中的時間，固定的教師，固定的課程，第一課堂講究集中；隨機的地點，隨機的時間，沒有教師，沒有課程，第二課堂講究自由。

一是集體，二是個體：統一的教學要求使第一課堂選擇了班集體授課的組織形式，第二課堂則主要由學生個體完成組織與活動。

一是意志，二是行為：理解與記憶、思辯與論述、歸納與演繹等顯現出第一課堂的意志高於行為；模仿性操作、實證性演示、即時性反饋等體現了第二課堂行為至上。

一是情景，二是氛圍：教師講授演示加之學生參與構成片段式的50分鐘課堂教學情景；第二課堂則從頭到尾充徹着校園文化氛圍，持續彌久，源遠流長。